2025 年師生表彰大會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，徐斌教授手捧“桃李模范”榮譽(yù)證書(shū)，笑容謙遜而堅(jiān)定。作為浙江農(nóng)林大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科負(fù)責(zé)人、教授、博士生導(dǎo)師，同時(shí)也是學(xué)校2025年度教學(xué)名師，他從教25載，始終以“情景交融、樹(shù)人化境”為核心理念，將學(xué)術(shù)前沿與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐有機(jī)融入課堂，持續(xù)創(chuàng)新育人模式。
他主持首批國(guó)家級(jí)一流本科課程、浙江省課程思政示范課程及省級(jí)教改重點(diǎn)項(xiàng)目等教學(xué)項(xiàng)目10 余項(xiàng)，主編浙江省“十四五”重點(diǎn)教材，獲得全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)、?！吧鷳B(tài)育人優(yōu)秀教師”等多項(xiàng)榮譽(yù)，用腳步丈量教學(xué)初心，用設(shè)計(jì)傳遞育人溫度。
讓專(zhuān)業(yè)課堂浸潤(rùn)民生溫度
在徐斌看來(lái)，農(nóng)林類(lèi)院校的設(shè)計(jì)課程絕不能“重技術(shù)、輕思政”，必須讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)承載家國(guó)情懷的溫度。針對(duì)傳統(tǒng)工科課程的痛點(diǎn)，他獨(dú)創(chuàng)“情景交融、樹(shù)人化境”教學(xué)模式，構(gòu)建起“實(shí)地場(chǎng)景認(rèn)知、實(shí)務(wù)訓(xùn)練體系、實(shí)景公益服務(wù)”的思政實(shí)施路徑。這套路徑被教育部教指委專(zhuān)家譽(yù)為“課程思政創(chuàng)新范式”，并向全國(guó)15所高校推廣。
在《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》的課堂上，為讓學(xué)生吃透“無(wú)障礙設(shè)計(jì)”的核心內(nèi)涵，徐斌讓學(xué)生輪流坐上輪椅，模擬殘疾人的出行場(chǎng)景。當(dāng)學(xué)生被臺(tái)階卡住、在狹窄轉(zhuǎn)角無(wú)法轉(zhuǎn)身時(shí)，他鄭重說(shuō)道：“我們筆下的每一條坡道、每一處轉(zhuǎn)角，都承載著千萬(wàn)人的尊嚴(yán)?！?這樣的實(shí)踐教學(xué)，讓冰冷的設(shè)計(jì)規(guī)范轉(zhuǎn)化為真切的民生關(guān)懷。
課后，他還帶著學(xué)生連續(xù)兩周“蹲點(diǎn)”老舊社區(qū)：清晨跟著老人丈量菜市場(chǎng)路線(xiàn)，計(jì)算出行的“疲勞指數(shù)”；午后記錄居民的泊車(chē)耗時(shí)，分析空間利用的痛點(diǎn)；夜晚傾聽(tīng)居民對(duì)公共座椅的抱怨，收集優(yōu)化改造的建議?！霸O(shè)計(jì)不是孤芳自賞的圖紙，要彎下腰看見(jiàn)人間煙火里的‘不方便’?！?他的叮囑，讓“小細(xì)節(jié)里有大民生”的理念深植學(xué)生心中。
把專(zhuān)業(yè)課堂搬到山野大地
徐斌始終認(rèn)為，只有讓學(xué)生走出教室、走進(jìn)自然，才能淬煉出過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。杭州市青山湖國(guó)家森林公園綠道，正是他打造的生態(tài)景觀(guān)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。十多年來(lái)，他帶著一屆又一屆學(xué)生走遍公園的每個(gè)角落，調(diào)研跟蹤生物多樣性保護(hù)、基于自然的濱水景觀(guān)營(yíng)造以及人性化設(shè)計(jì)的公眾感知，深入闡述自然做工的設(shè)計(jì)理念與最低干預(yù)的景觀(guān)技術(shù)。
徐斌對(duì)標(biāo)行業(yè)項(xiàng)目流程，引入PBL項(xiàng)目式教學(xué)，創(chuàng)新提出“公園設(shè)計(jì)五步法”，將育人目標(biāo)細(xì)化拆解，構(gòu)建起“三實(shí)一體”的課程思政教學(xué)路徑。他在課堂上精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，用鮮活案例激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力；課后拓展豐富的實(shí)踐資源，鼓勵(lì)學(xué)生將設(shè)計(jì)方案真正“做在大地上”。這種教學(xué)模式讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索創(chuàng)新，也助力他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中榮獲課程思政組二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校在該賽事上的新突破。
師生們踩著晨露勘察海綿城市設(shè)施，頂著烈日記錄鳥(niǎo)類(lèi)棲息規(guī)律，踏著晚霞監(jiān)測(cè)水體凈化效果，在邊坡修復(fù)現(xiàn)場(chǎng)探討生態(tài)保護(hù)與景觀(guān)營(yíng)造的平衡之道?！疤嫔胶友b成錦繡，把國(guó)土繪成丹青”的理想使命，在一次次實(shí)地調(diào)研中悄然扎根學(xué)生心底。有學(xué)生感慨：“在這里，我們不僅學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)技巧，更讀懂了人與自然和諧共生的深意，明白了浙江農(nóng)林大學(xué)設(shè)計(jì)師肩負(fù)的生態(tài)責(zé)任?！?/p>
讓師生成長(zhǎng)扎根鄉(xiāng)村田野
“教育不能關(guān)起門(mén)來(lái)教書(shū)，要讓課堂對(duì)接社會(huì)需求，讓學(xué)生成為美麗中國(guó)建設(shè)真正需要的人?！毙毂笫冀K堅(jiān)守這一理念，敞開(kāi)課堂聯(lián)動(dòng)“校、政、企、園”四方資源，搭建起多元化的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。他與地方政府合作導(dǎo)入真實(shí)設(shè)計(jì)命題，聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任校外導(dǎo)師，聯(lián)合舉辦公園設(shè)計(jì)競(jìng)賽與聯(lián)展，讓教學(xué)深度融入城鄉(xiāng)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域。
鄉(xiāng)村，是踐行“知行合一”理念的核心陣地。近十年間，徐斌帶領(lǐng)學(xué)生的足跡遍布浙江20余個(gè)縣的鄉(xiāng)村，參與110余個(gè)鄉(xiāng)村規(guī)劃項(xiàng)目、完成230余座庭院設(shè)計(jì)。
2014年夏天，臨安太湖源美麗鄉(xiāng)村精品線(xiàn)施工期間，杭州里畈村的李大伯曾質(zhì)疑：“土不拉幾的，瞎折騰！”徐斌沒(méi)有辯解，而是帶著團(tuán)隊(duì)用傳統(tǒng)夯土墻重塑鄉(xiāng)愁記憶，用殘磚碎瓦勾勒自然景觀(guān)邊界。師生們頂著暑期高溫，每日清晨六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)工。到了國(guó)慶節(jié)，村莊面貌煥然一新，吸引大批外地游客駐足打卡。李大伯在村干部的帶領(lǐng)下，主動(dòng)找到徐斌團(tuán)隊(duì)點(diǎn)贊。這一“活教材”，讓學(xué)生讀懂了鄉(xiāng)村振興的深層內(nèi)涵。
作為黨員教師，徐斌牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命，每年開(kāi)展鄉(xiāng)村CEO、鄉(xiāng)村工匠培訓(xùn)超20場(chǎng)，累計(jì)培訓(xùn)5000余人次。在他的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生團(tuán)隊(duì)連續(xù)7次獲得浙江省大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽金獎(jiǎng)。
“我會(huì)繼續(xù)上好每一堂有景有情的設(shè)計(jì)課，無(wú)愧于三尺講臺(tái)，無(wú)愧于教育的初心。”徐斌的話(huà)語(yǔ)樸實(shí)而堅(jiān)定。他如同一棵常青樹(shù)，扎根大地、向陽(yáng)而生，用知識(shí)與愛(ài)心澆灌一代代人才，用設(shè)計(jì)與堅(jiān)守繪就鄉(xiāng)村振興的壯美畫(huà)卷，為學(xué)校踐行“立德樹(shù)人”的實(shí)心使命寫(xiě)下最生動(dòng)的注腳。
（園林學(xué)院 王淏）
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